??　1、馬家溝概況 　　馬家溝是流經(jīng)哈爾濱市中的一條內河，最早為季節性河流，在城市改造前一直是哈爾濱的排污瀉洪的通道。
??1996年哈爾濱市委、市政府對馬家溝做出了系統的規劃。馬家溝的功能將會(huì )發(fā)生轉變，景觀(guān)作用將成為河道改造后的主要功能，同時(shí)兼備泄洪作用。根據馬家溝流經(jīng)市區的位置和兩岸的自然與建設情況，將河段劃分成三大景區：森林植物景觀(guān)區：從工農水庫至和興橋，為城市邊緣區段，兩側主要為農田和省森林植物園，規劃中提出應創(chuàng )造獨特的森林景觀(guān)；

　　城市中心臺園區：從和興橋至大有坊橋，為城市的中心地帶，在原有的動(dòng)物園、兒童公園的基礎上規劃出若干個(gè)小型公園，目的是在城市居住區提供休閑的場(chǎng)所；

　　觀(guān)光游覽區：從大有坊橋至松花江，屬城市邊緣區段，兩側為農田和河灘，自然景觀(guān)較好。
??規劃的目的是為城市居民提供欣賞自然風(fēng)光的場(chǎng)所。

　　2、場(chǎng)地性分析場(chǎng)地是糾集自然和人文成為承托自然和人文衍生變化的平臺[1]

　　場(chǎng)地是有性格的，它的性格就來(lái)自于活動(dòng)在其中的自然和人文，同時(shí)也成就這些自然與人文的活動(dòng)。

　　示范段位于任家橋—和興橋，全長(cháng)1。
??2km，河道控制范圍1。2km，設計寬度為從河道中心向兩邊推算50m。設計范圍內的基地狀況處于荒蕪狀態(tài)，除河道的硬質(zhì)景觀(guān)以外，兩岸均沒(méi)有進(jìn)行人工的設計和改造。

　　區域內的三條主要干道哈平路、和興路及文昌街均穿過(guò)馬家溝河，兩岸瀕臨植物園、花圃、黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)及實(shí)驗林場(chǎng)、文新小區、林總醫院等單位。
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　　通過(guò)對馬家溝沿岸場(chǎng)地性的分析，歸納為以下幾個(gè)特征（三條線(xiàn)）。

　　2。1風(fēng)景線(xiàn)馬家溝流經(jīng)市區是從黑龍江省森林植物園開(kāi)始流經(jīng)動(dòng)力區、南崗區、太平區后流入松花江的。森林植物園是反映黑龍江森林自然風(fēng)光、東北植物森林景觀(guān)的一個(gè)縮影。馬家溝始于森林植物園流入市中心區，正是人與自然交匯的一個(gè)良好開(kāi)端

　　2。
??2經(jīng)濟線(xiàn)通過(guò)對馬家溝河道的整治規劃，使其濱水區成為城市新的亮麗的風(fēng)景線(xiàn)的同時(shí)，也成為拉動(dòng)城市建設的一個(gè)新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。最突出的是沿岸的居住區房?jì)r(jià)提高，示范段內的科大小區、文新小區等已建成小區，其濱河區的綠地游園比較完善，良好的居住環(huán)境，成為吸引越來(lái)越多的市民前去居住的重要條件。
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　　2。3知識線(xiàn)示范段內馬家溝沿岸分布著(zhù)的數所高校，承載著(zhù)城市的知識文脈。一過(guò)任家橋，兩岸隔岸相望的便是東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)和黑龍江大學(xué)，這條線(xiàn)是重要的場(chǎng)所特征。21世紀的大學(xué)會(huì )隨著(zhù)知識經(jīng)濟的發(fā)展日益顯露出重要的社會(huì )地位，知識社會(huì )為大學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的機遇。
??大學(xué)將不再是保存知識、培養學(xué)生、做做學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，再不是被動(dòng)適應社會(huì )的附屬品，而是主動(dòng)服務(wù)社會(huì )、改造社會(huì )的強大的“推動(dòng)器”。這種城市知識功能新空間的出現，使城市空間結構產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。知識經(jīng)濟時(shí)代比以往任何一個(gè)時(shí)代都更需要尊重人性化的場(chǎng)所[2]，它是以高技術(shù)人才之間的信息與知識交流的形式出現的，體現知識經(jīng)濟時(shí)代的最大特色，而沿岸的各高校正是培養高技術(shù)人才的搖籃。
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　　3、規劃設計原則

　?、賵猿趾暧^(guān)、中觀(guān)、微觀(guān)相結合的原則。宏觀(guān)上以建設馬家溝生態(tài)廊道為主要原則，按照規劃中的模式劃分，? ??局合理，充分發(fā)揮環(huán)境效益和生態(tài)效益。中觀(guān)上突出重點(diǎn)，特別是橋頭、居住小區、高校等場(chǎng)地性特征的地段，建成風(fēng)格各異，滿(mǎn)足不同功能的園林景觀(guān)。
??微觀(guān)上創(chuàng )造不同特點(diǎn)、不同風(fēng)格的園景，以綠帶為紐帶，把風(fēng)格各異的游園聯(lián)結起來(lái)，建成完整的帶狀空間。

　?、谠O計手法上強調各具特色。在園林布局、地形變化、駁岸處理及植物配置等方面要有鮮明個(gè)性和獨特風(fēng)格。

　?、弁怀鑫幕瘍群?。設計中，努力挖掘文化內涵，創(chuàng )造各個(gè)文化空間，積極營(yíng)造深厚的文化氛圍。
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　?、苤参镌炀?。應用樹(shù)木、花卉、地被草坪品種，體現植物的多樣性，充分利用植物的生物學(xué)及生態(tài)學(xué)特征、季相特色，營(yíng)造多品種、多色調、多層次、多形式的園林景觀(guān)。

　　4、設計構思設計以田園（任家橋橋頭綠地）、創(chuàng )新園（文昌橋橋頭綠地）、和合園（和興橋橋頭綠地）為三個(gè)主要綠地空間，構成沿岸的三個(gè)中心廣場(chǎng)，并分別賦予它們以文化內涵。
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　　從田園到創(chuàng )新園發(fā)展的歷程，也證明了隨著(zhù)人類(lèi)以簡(jiǎn)單勞動(dòng)為主的農業(yè)時(shí)代走向以復雜勞動(dòng)為主的后工業(yè)時(shí)代，城市也從田園城市發(fā)展到了以信息時(shí)代高科技發(fā)展為時(shí)代特征的現代化城市。

　　這三個(gè)主題綠地只是糾集場(chǎng)地性的一個(gè)凝聚，而各時(shí)代的發(fā)展過(guò)程，成全了一松散的串聯(lián)式開(kāi)放體系，以濱河步行空間串聯(lián)起動(dòng)態(tài)游憩廣場(chǎng)和靜態(tài)觀(guān)賞廣場(chǎng)及各個(gè)綠色文化空間序列，并分別體現了空間的節奏設置和變化。
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　　5、景區劃分

　　5。1田園（任家橋橋頭綠地）

　　通過(guò)幾個(gè)整合的橢圓形態(tài)構成三角形的廣場(chǎng)中心，并向四周發(fā)散。以圓形表現人類(lèi)與自然原始的協(xié)調相處的狀態(tài)，同時(shí)以縱向的長(cháng)條形豐富構圖與聯(lián)系空間，表現田園城市最初的形態(tài)。開(kāi)敞結構既能充分吸引周邊及廣場(chǎng)內部的視線(xiàn)，同時(shí)也創(chuàng )造了中心景區的等級序列，使游人能有向心感，又能步移景異，充分享受豐富、流動(dòng)的多層次景觀(guān)。
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　　5。2林園與民園東北林業(yè)大學(xué)與對岸的文新小區的濱河帶狀空間，由若干個(gè)無(wú)主題但有個(gè)性的廣場(chǎng)、種植、小品等相關(guān)因素的變化和不同組合衍生而成，成為豐富完善整個(gè)景觀(guān)體系的一個(gè)個(gè)必要的亮點(diǎn)。而主題雕塑則承擔著(zhù)對各段落主題的揭示和闡釋。

　　林園設交流廣場(chǎng)，為師生提供一個(gè)歡樂(lè )的交往空間，以舒緩壓力，啟迪思維，激發(fā)靈感；以眺望、觀(guān)看、訴說(shuō)、沉思、傾聽(tīng)等幾個(gè)雕塑串聯(lián)各個(gè)空間，用以表現當代大學(xué)生對人生的思考及對自我價(jià)值實(shí)現、報效社會(huì )的渴望。
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　　民園作為居住區的濱河游園，園內設計“絲語(yǔ)園”和“童趣園”，分別布置門(mén)球場(chǎng)、太極廣場(chǎng)及一些兒童活動(dòng)設施等滿(mǎn)足不同人群對活動(dòng)空間的需求。同時(shí)，以具相與抽象、常態(tài)與維美的人物雕塑散落布置，以一種輕松、幽默的態(tài)度，截取若干日常生活狀態(tài)下的普通民眾，強調了場(chǎng)所的現實(shí)感，渲染了城市的生活氣氛，并就此成就了一種特色景觀(guān)。
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　　5。3創(chuàng )新園以體現人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中，不斷挑戰自我、開(kāi)拓創(chuàng )新為主題。園內以較大的橢圓形廣場(chǎng)表現當代人海納各派文化的胸襟，同時(shí)為市民提供了濱水集散的空間；而動(dòng)態(tài)的曲線(xiàn)摹寫(xiě)浪潮翻騰的情狀，通過(guò)這一瞬間的刻畫(huà)，將極度的動(dòng)感凝固下來(lái)，從而使場(chǎng)所充滿(mǎn)張力。
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　　5。4和合園位于和興橋入口視覺(jué)軸線(xiàn)，借用《易經(jīng)》的“和合”思想，寓意“天人合一”，人與自然的和諧。人類(lèi)城市從田園經(jīng)過(guò)一系列的城市發(fā)展，又回到原來(lái)的人與自然和諧的狀態(tài)。但這不是簡(jiǎn) 單的重復，而是螺旋式的上升，是更自覺(jué)、更科學(xué)、更理智地創(chuàng )造人類(lèi)生存的溫馨環(huán)境。
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　　第一景標是用紫葉小檗修剪的圓球，象征著(zhù)太陽(yáng)。其后是蜿蜒曲折的飄帶綠籬，象征銀河。左右用綠籬造型布置九大行星，依其大小比例修剪成星形；各行星的天體運行軌跡用不同色彩的卵石鋪成的游園小路，游人沿路可親身體驗形體的運行規律，直觀(guān)感受宇宙之奧秘。
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　　6、植物景觀(guān)規劃

　　6。1種植設計原則)

　?、贅藴识卧O計區域內為狹長(cháng)的濱河地帶，在植物造景上應采用連續的構圖方式，種植采用疏密相間的形式，使空間有開(kāi)有合，豐富植物的平面及立面構圖。

　?、诔浞挚紤]綠帶的外部環(huán)境，因地制宜，分區布局，形成以綠為主調的濱水長(cháng)廊。
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　?、弁怀鲟l土樹(shù)種，強調整體植物景觀(guān)，適當配置垂直綠化給水生植物，豐富綠化層次，增加綠量。構建物種多樣性、相對穩定的植物廊道。

　?、芸紤]哈爾濱市冬季漫長(cháng)的季節特點(diǎn)，重視常綠針葉樹(shù)的種植。

　　6。2植物景觀(guān)分區

　?、俅夯ü嗄緢@：田園區因地處植物園及花圃，喬木比較豐富，周?chē)木G化環(huán)境較好。
??因此，配置一些春季開(kāi)花的灌木，如連翹、榆葉梅、丁香、樹(shù)錦雞兒等春夏開(kāi)花的灌木，以豐富植物景觀(guān)及群落的層次結構。

　?、谇锶~碩果園：民園和林園的植物配置在符合總體設計原則，即針葉樹(shù)與闊葉樹(shù)、喬、灌、草搭配合理的前提下，適當增加秋色葉樹(shù)，增加綠地的季相變化；同時(shí)，林園內種植適當配置果樹(shù)，春華秋實(shí)，勉勵同學(xué)們刻苦學(xué)習，一分汗水，一分收獲，珍惜青春美好年華。
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　?、劭破諏?shí)驗園：林園與創(chuàng )業(yè)園區，適當增加一些植物的栽培品種及實(shí)驗品種，豐富植物的種類(lèi)的同時(shí)，可增加同學(xué)們及市民的植物科普知識。

　?、芑ɑ芊枷銏@：東北林業(yè)大學(xué)實(shí)驗林場(chǎng)段，屬于自然生態(tài)發(fā)展空間，濱河地帶均是高大的喬木。因此，以林下種植地被、宿根花卉及草花為主，瀕臨文昌街及和興路的橋頭地段，種植荷花、睡連、蘆葦、千屈菜等水生花卉，豐富濱水綠地的植物景觀(guān)。
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　?、菡沃参飯@：和合園以突出植物的整形景觀(guān)為主要特色，在符合設計主題的同時(shí)，創(chuàng )造較開(kāi)敞的現代植物景觀(guān)。 。

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