導讀：孩子上高中了，愛(ài)干凈，總愿意穿新衣服，家長(cháng) 如何處理高中孩子談戀愛(ài)的問(wèn)題？

孩子愛(ài)干凈很好的習慣，總愛(ài)新衣服是不是有點(diǎn)過(guò)了嗎？愛(ài)干凈洗就完事了嗎？愛(ài)穿新衣服不是太虛榮點(diǎn)了吧，這樣下去可不太好。跟干凈不是一碼事啊～

孩子上高中愛(ài)干凈了，這是生理、心理走向成熟、完善的過(guò)程。是好事，也是大多數家長(cháng)樂(lè )見(jiàn)其成的。

高中的孩子，進(jìn)入青春期中期，巳經(jīng)沒(méi)有初中生的青涊和沖動(dòng)。但對自己，在異性同學(xué)眼中的形象還是十分在意的。這有其積極的一面，促使他更注意，自己的言行舉止和衣著(zhù)打扮。

提高個(gè)人修養，在學(xué)習上爭上游，多才多藝?有更多讓異性同學(xué)，驚艷的內涵改變。由于做到不易，不少少男少女，就從衣著(zhù)打扮上做文章。于是你的孩子愛(ài)干凈，更愛(ài)新衣服。

條件允許，適當為之也可。愛(ài)美不算缺點(diǎn)，過(guò)份就不好了。

多鼓勵孩子，提高內涵更為重要！

如何處理高中孩子談戀愛(ài)的問(wèn)題？

高中談戀愛(ài)是一個(gè)很平常的現象，這是孩子們成長(cháng)到一定階段的必然產(chǎn)物。但是，在高中階段，不管是學(xué)校丶任課老師、學(xué)生家長(cháng)都是極力反對的。因為，高中三年是一個(gè)孩子的人生轉折點(diǎn)。學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，稍有分心就會(huì )嚴重影響學(xué)習。而高中談戀愛(ài)如同高中生迷戀上王者榮耀一樣而不能自拔，對學(xué)習毫無(wú)心思?，F實(shí)生活中，成績(jì)優(yōu)秀的高中生被談戀愛(ài)事件影響學(xué)習，導致高考不理想而毀了自己的例子比比皆是。我和其他家長(cháng)一樣也不贊成高中生談戀愛(ài)，但如果您的孩子在高中真的談戀愛(ài)了，做為家長(cháng)要淡定，既來(lái)之則安之，要想辦法把對學(xué)習的影響降到最低，甚至把不利于學(xué)習的一面轉變成學(xué)習動(dòng)力。對于高中孩子談戀愛(ài)，我認為從三個(gè)方面處理比較合適:

第一、深入了解孩子們戀情進(jìn)展情況，認真評估是否影響學(xué)習。

同學(xué)之間發(fā)展到談戀愛(ài)階段一般會(huì )有3種情況，1.一方看到另一方順眼，瞬間產(chǎn)生想和對方發(fā)展成男女朋關(guān)系，而想方設法向對方表白，窮追對方，所形成的戀愛(ài)關(guān)系。2.男女生雙方由于平時(shí)互有好感，所以在學(xué)習上、生活上有困難了，就喜歡找對方幫忙，或者主動(dòng)幫助照顧對方的生活學(xué)習，一來(lái)而去形成的戀愛(ài)關(guān)系。3.通常通過(guò)第三方撮合形成的戀愛(ài)關(guān)系。這3種情況，除第2種情況外都比較影響學(xué)習。家長(cháng)先從不同渠道，不動(dòng)聲色的了解一下，自家孩子在在校談戀愛(ài)屬于哪種情況，情況了解清楚以后再做下一步的動(dòng)作。

第二、利用孩子休息的時(shí)侯，和孩子進(jìn)行一次推心至腹的談一次心，講明其種利弊關(guān)系，勸導孩子以學(xué)習為重，處理好學(xué)習與戀愛(ài)的關(guān)系。

當家長(cháng)了解清楚孩子的戀愛(ài)情況后，無(wú)論屬于哪種情況都千萬(wàn)不要著(zhù)急上火，更不要釆用簡(jiǎn)單粗暴的制止方式，或者是直接找班主任協(xié)助處理孩子的戀情，這樣會(huì )嚴重傷害孩子們的自尊心還會(huì )嚴重影響孩子們的學(xué)習。而是當孩子休息時(shí)，找一個(gè)合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)同自己孩子心交心的溝通交流一次，告訴孩子高中階段對他一生的重要性，把學(xué)習階段談戀愛(ài)的利弊告訴孩子，試著(zhù)讓孩子去學(xué)會(huì )控制情感，守住底線(xiàn)，不要過(guò)早去嘗試禁果，害了自己也毀了他人。父母越開(kāi)明，和孩子溝通的越好，孩子談戀愛(ài)的負面也就越小。

第三、父母要加大對孩子的關(guān)心力度，轉移孩子情感方向，使孩子能靜下心來(lái)學(xué)習。

高中階段的學(xué)習壓力非常大，孩子們的心理素質(zhì)不過(guò)硬，承受能力都比較差，絕大多數孩子都希望自己的父母，放下手中的工作，全身心地陪伴自己渡過(guò)三年高中學(xué)習生活。如果此時(shí)我們做為父母的，那怕其中一人，做出點(diǎn)犧牲，放下手中事情，從生活? ?節方面開(kāi)始對孩子方方面面進(jìn)行細心照顧，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到，自己不是一個(gè)人在學(xué)習，而是父母一直在身邊陪同自己學(xué)習。這樣孩子們就會(huì )消除掉緊張感、危極感，安下心來(lái)學(xué)習，談戀愛(ài)的事情也就慢慢淡化解決。

高中的同學(xué)們，你們的主要任務(wù)是學(xué)習，是如何考上一所理想的大學(xué)。如果我們通自己的努力，把自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，何愁得不到異性學(xué)生的青萊？如果你越來(lái)越差，那位異性學(xué)生還喜歡你呢？中國人的婚煙歷來(lái)講究門(mén)當戶(hù)對，你如果不好好學(xué)習，不把自己變優(yōu)秀，如何配得上你的另一伴？唯有拋出雜念，努力學(xué)習，才能實(shí)現愛(ài)情學(xué)業(yè)雙豐收。同學(xué)們加油吧!

以上觀(guān)點(diǎn)僅為個(gè)人看法，希望能幫助到各位朋友。喜歡我的觀(guān)點(diǎn)，請給個(gè)關(guān)注，歡迎有不同觀(guān)點(diǎn)的朋友前來(lái)交流評論。謝謝!

高中生談戀愛(ài)，大多數還是會(huì )影響學(xué)習弊大于利。

早戀最直接的危害就是嚴重影響學(xué)生的學(xué)習。要為對方分散許多精力，隨著(zhù)異性之樂(lè )而樂(lè )、隨著(zhù)異性之憂(yōu)而憂(yōu)。由于青少年心理的不穩定，不時(shí)鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩定。很難集中精力去抓學(xué)習，甚至會(huì )覺(jué)得學(xué)習沒(méi)多大意思，上課注意力難以集中，最終成績(jì)下滑，從而使人生前途渺茫，最后只能是雞飛蛋打一場(chǎng)空。早戀，家長(cháng)們最為頭疼的問(wèn)題，面對早戀不期而然的發(fā)生，家長(cháng)如何才能解決中學(xué)生早戀問(wèn)題？

家長(cháng)如何處理高中生談戀愛(ài)問(wèn)題

1高學(xué)孩子早戀的常見(jiàn)心理原因可分為以下幾個(gè)類(lèi)型：

第一種是精神空虛型。青春期正是人的精力特別旺盛的時(shí)期，是長(cháng)身體、學(xué)知識的大好時(shí)光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在學(xué)習上，他們對學(xué)習缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過(guò)剩的精力，于是，早戀便來(lái)到了他們空虛的心靈之中。有的甚至同時(shí)與幾個(gè)人談朋友。有個(gè)初一學(xué)生，每天上課昏昏欲睡，提不起精神，家長(cháng)每天忙于四方城的酣戰，無(wú)暇顧及他。于是他就開(kāi)始了戀愛(ài)游戲，向同年級的幾個(gè)女生同時(shí)展開(kāi)猛烈的愛(ài)情攻勢，弄得那幾個(gè)女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們并不懂得什么是愛(ài)，更不講什么道德。對他們的教育，一方面要用《中學(xué)生日常行為規范》嚴加約束，另一方面需要家長(cháng)和學(xué)校積極配合，優(yōu)化家庭環(huán)境。同時(shí)，培養孩子正當的興趣愛(ài)好，養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子空虛的心靈充實(shí)起來(lái)。

第二種是愛(ài)慕虛榮型。這種類(lèi)型以女孩子居多。隨著(zhù)青春期的到來(lái)，加上流行的愛(ài)情歌曲和表現的影視和書(shū)籍的誘導，少男少女的潛意識里也產(chǎn)生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動(dòng)需要。如果她平時(shí)在學(xué)校里因成績(jì)好或表現好常受到表?yè)P，或在家里能得到家長(cháng)的肯定，這種需要就能得到滿(mǎn)足，分心的危險也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認為別人在向自己表示好感，或遇到居心不良者出面介紹撮合，她就會(huì )分心。如前面提到的初一男生追求的幾個(gè)女孩，其家庭都不大和睦，本身成績(jì)多居中等，收到了別人發(fā)出的愛(ài)情信號，就有了一種知遇之感，以為灰姑娘遇到了王子。她們說(shuō)不出那位男生有什么值得自己傾心之處，甚至明知他并不是師長(cháng)眼里的好學(xué)生，可虛榮心使她們都愿意與他接觸。這也顯示出許多早戀者的幼稚和盲目性。這些女孩還有一個(gè)共同之處就是愛(ài)聽(tīng)港臺流行歌曲，愛(ài)看言情小說(shuō)，這跟現在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。

第三種是盲目鐘情型。德國大文豪歌德在他的作《少年維特之煩惱》一書(shū)中曾發(fā)出哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少年不鐘情的詠嘆 。確實(shí)，進(jìn)入青春期的中學(xué)生邁進(jìn)了多夢(mèng)的年華，對異性的好奇，對兩性問(wèn)題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。大多數人的這種感覺(jué)如浮光掠影，一閃即逝。不過(guò)還有一部分多愁善感的孩子被它困擾。有一個(gè)女孩好勝心強，學(xué)習成績(jì)不錯，特別是體育活動(dòng)能力比其他同學(xué)強，按理應是一個(gè)令人很放心的好孩子?？删褪沁@樣一個(gè)女孩，在體訓隊的訓練中，深深地被她的教練吸引了。她偷偷地注意他，牽掛他的一切，甚至于把學(xué)習和訓練的目的都變成了為了教練高興。雖然教練并未意會(huì )到她的情感變化，但漸漸地這種情感使她精神恍惚，注意力無(wú)法集中。正在這時(shí)，她的班主任在全班開(kāi)展了架起師生心靈之橋的活動(dòng)。出于對老師的信任，也可能是試探著(zhù)自救，她把自己這種苦惱通過(guò)日記向班主任流露了一點(diǎn)。班主任找她傾心交談，并保證為她保密，她終于合盤(pán)托出了自己的心事，心中似乎也輕松了不少。班主任及時(shí)和她的父母聯(lián)系，一方面讓家長(cháng)了解這一情況。以便注意她的思想動(dòng)向，另一方面反復強調要愛(ài)護孩子的自尊心，不聲張，也不要斥責孩子，只能耐心說(shuō)理引導，用親情溫暖那顆迷惘的心。幾周后，這個(gè)女孩的神色也就基本恢復正常了。這說(shuō)明家長(cháng)在處理孩子早戀問(wèn)題方面，應注意冷處理，不能頭腦發(fā)熱，更不能張揚或采取強硬措施。因為這些孩子的感情是纖細而真摯，但是不合時(shí)宜，缺乏是非觀(guān)念，對她們的教育應該細致而有耐心。

2轉化行為，將愛(ài)情轉變成學(xué)習動(dòng)力的“五步驟”

第一步：淡化概念

用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個(gè)時(shí)期，有的高中生“戀愛(ài)”的本質(zhì)，只是在強壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛(ài)情。如果這個(gè)時(shí)候盲目指責，只會(huì )擴大與高中學(xué)生之間的心理距離，結果令他們越陷越深，不可自拔。

明智的做法是對高中生表示理解和尊重，說(shuō)明交朋友不應該僅限于同性，有了比較談得來(lái)的異性朋友是成熟的表現。至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。

第二步：分享感受

獲得了家長(cháng)的理解和尊重，高中生會(huì )又驚訝又開(kāi)心，自然就卸下了心理防衛。這時(shí)，家長(cháng)要注意乘勝追擊，與他們探討如下問(wèn)題：

對方什么特點(diǎn)令他對之另眼相看。不論高中生怎樣回答，都肯定他們的眼光。

和對方在一起的時(shí)候有什么樣的感受。不論高中生如何描述，都表現得像孩子一樣珍惜這樣的感受。

和對方交往對自己有什么幫助。無(wú)論高中生從哪個(gè)方面闡述，都要把結論歸結到對自己的終身發(fā)展上。

最后一定要表示，通過(guò)聽(tīng)高中生的描述，認為這個(gè)異性朋友是一個(gè)非常值得交的益友。

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