中學(xué)包含初中和高中，中學(xué)教師周課時(shí)量

高中：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)任教兩個(gè)班或周課時(shí)不少于11節；物理、化學(xué)任教3個(gè)班或周課時(shí)不少于10節；政治、歷史、地理周課時(shí)不少于10節，音樂(lè )、美術(shù)、體育、計算機周課時(shí)不少于14節。

擔任班主任周課時(shí)不少于10節

初中：

①數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)任教兩個(gè)班或周課時(shí)不少于13節；物理、化學(xué)任教3個(gè)班或周課時(shí)不少于12節；政治、歷史任教7個(gè)班或周課時(shí)不少于14節；地理、生物任教7個(gè)班或周課時(shí)不少于14節，音樂(lè )任教8個(gè)班或周課時(shí)不少于16節，體育任教7個(gè)班或周課時(shí)不少于14節，美術(shù)、計算機周課時(shí)不少于18節。

②擔任班主任周課時(shí)不少于12節。

③中學(xué)校長(cháng)、黨支部書(shū)記周課時(shí)不少于2節（一校兩址或學(xué)生數在2000人以上的減半），副校長(cháng)周課時(shí)不少于4節，中層干部周課時(shí)不少于6節、每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。

④對跨年級、跨學(xué)科教學(xué)的，可在上述規定課時(shí)減少1-2節；

⑤對男滿(mǎn)55周歲、女滿(mǎn)50周歲的老教師，在規定課時(shí)中相應減少20%。

⑥對因病、懷孕待產(chǎn)及處于哺乳期的教師，可酌情減少課時(shí)量。

⑦專(zhuān)職教輔人員每校不超過(guò)3-4人；實(shí)驗室教師為專(zhuān)職教師。

擴展資料

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見(jiàn)提出，堅持以人民為中心，著(zhù)眼促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，針對人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，集中攻堅、綜合改革、重點(diǎn)突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來(lái)，保障公民享有更多受教育機會(huì )，始終被列入中國教育事業(yè)發(fā)展的首要目標；促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量，始終是中國推進(jìn)教育改革與發(fā)展的兩個(gè)重要維度。教師隊伍有力支撐著(zhù)中國這樣一個(gè)世界上最大規模教育體系。

意見(jiàn)提出，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養、培訓和管理全過(guò)程，構建覆蓋各級各類(lèi)教育的師德建設制度體系。在準入招聘和考核評價(jià)中強化師德考查。實(shí)施師德師風(fēng)建設工程，建立教師國家榮譽(yù)制度，加快形成繼承我國優(yōu)秀傳統、符合時(shí)代精神的尊師重教文化，創(chuàng )造良好的教書(shū)育人環(huán)境。

意見(jiàn)同時(shí)要求，要切實(shí)提高教師待遇。完善中小學(xué)教師績(jì)效工資制度，改進(jìn)績(jì)效考核辦法，使績(jì)效工資充分體現教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jì)，確保教師平均工資水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資水平。

參考資料來(lái)源：百度百科-關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)

國家教育部對中小學(xué)教師課時(shí)量的標準有規定，但是各地市標準不同。應該到相關(guān)省市網(wǎng)站去查詢(xún)，才具體準確。

1、教師工作量評定標準是依據教師勞動(dòng)的社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間而確定的以時(shí)間為單位的教師工作量數量衡量尺度。它是衡量教師是否完成其職責的重要的數量標志。

2、教師工作量質(zhì)量評定標準是以評價(jià)教師工作優(yōu)劣為目的的教師工作質(zhì)量衡量尺度。

3、教師工作量質(zhì)量評定標準與教師工作量數量評定標準一道，構成教師工作量評定標準的兩個(gè)方面。教育、教學(xué)是一項復雜的工程，這一工程質(zhì)量的優(yōu)劣，受到時(shí)間、條件、環(huán)境、教學(xué)設備、信息、師資隊伍等多種因素的影響。

4、對教學(xué)工作質(zhì)量的評價(jià)與對教師其他工作質(zhì)量的評價(jià)一樣，通常采用等級法。

5、等級法的特征是：首先制定出一整套詳盡具體的教學(xué)工作的評價(jià)標準，規定達到每一標準的應得分數，然后由教師和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導組成評定小組，評定小? ?每個(gè)成員根據自己的認識，對被評判教師的課按各項評價(jià)要求逐項評分，最后求和，去掉兩極的極端分數，得出均分，根據這個(gè)均分來(lái)判定課的優(yōu)、劣或一般。

擴展資料：

《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見(jiàn)提出，堅持以人民為中心，著(zhù)眼促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，針對人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，集中攻堅、綜合改革、重點(diǎn)突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來(lái)，保障公民享有更多受教育機會(huì )，始終被列入中國教育事業(yè)發(fā)展的首要目標；促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量，始終是中國推進(jìn)教育改革與發(fā)展的兩個(gè)重要維度。

教師隊伍有力支撐著(zhù)中國這樣一個(gè)世界上最大規模教育體系。

意見(jiàn)提出，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養、培訓和管理全過(guò)程，構建覆蓋各級各類(lèi)教育的師德建設制度體系。在準入招聘和考核評價(jià)中強化師德考查。實(shí)施師德師風(fēng)建設工程，建立教師國家榮譽(yù)制度，加快形成繼承我國優(yōu)秀傳統、符合時(shí)代精神的尊師重教文化，創(chuàng )造良好的教書(shū)育人環(huán)境。

意見(jiàn)同時(shí)要求，要切實(shí)提高教師待遇。完善中小學(xué)教師績(jì)效工資制度，改進(jìn)績(jì)效考核辦法，使績(jì)效工資充分體現教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jì)，確保教師平均工資水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資水平。

參考資料：關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)-百度百科

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