導讀：人教社發(fā)微博稱(chēng)英雄人物教育不可或缺，統編高 高中一男生帶白酒入宿舍，教師教育家長(cháng)不服，班主任怎么處理？

人教社的回應前后矛盾??！

標題說(shuō)“高中歷史教材專(zhuān)門(mén)講授衛青、霍去病”

正文里面也說(shuō)“衛青霍去病的內容，原本在初中，現在安排在高中歷史教材中”

但是到了最后，卻說(shuō)“經(jīng)過(guò)研究，我們在初中歷史教材中補充衛青霍去病內容”？

這是在逗我？

愛(ài)國主義教育沒(méi)問(wèn)題啊，但是你倒是說(shuō)清楚，到底是放在初中教材，還是高中教材了??？

那么最后問(wèn)題來(lái)了，人教社最后會(huì )不會(huì )改自己的微博呢？

我們是關(guān)注中小學(xué)教育的洋蔥數學(xué)，點(diǎn)擊關(guān)注，成為家長(cháng)們的教育好助手。

高中一男生帶白酒入宿舍，教師教育家長(cháng)不服，班主任怎么處理？

從題主“思三一”老師提出問(wèn)題，到你在回答里補充有關(guān)信息，我才把這件事搞清楚，下面我把頭緒理一下，才好給你提出參考建議。

一、回顧事情發(fā)生的整個(gè)過(guò)程。

當事人為高中生，在學(xué)校不允許學(xué)生私自將煙酒帶入學(xué)校的情況下，該同學(xué)違反了校規，不僅把白酒帶入學(xué)生宿舍，還伙同舍友一起喝酒。事發(fā)后，該學(xué)生堅決不承認錯誤，甚至還不服從班長(cháng)管理。學(xué)校對當事學(xué)生做了勸退處理，但是這個(gè)學(xué)生并未離?；丶?，而是打電話(huà)讓其家長(cháng)來(lái)到學(xué)校里。家長(cháng)到校后，非但沒(méi)有正面教育孩子，也極力找理由搪塞。

班主任在和家長(cháng)交流中，主要給家長(cháng)說(shuō)了兩點(diǎn)：一是教育好孩子是我們共同的目的！無(wú)論停課多久時(shí)間，檢查一定要寫(xiě)，保證書(shū)也要有！教育孩子和同學(xué)搞好關(guān)系，遇事不為自己找理由，不希望有打架事件發(fā)生！二是建議給孩子樹(shù)立正確的規則，這次您可能幫了他，讓他認為什么事情都可以通融，走上社會(huì )，真的遇上事情啦！誰(shuí)會(huì )通融？

二、這件事情應該怎樣正確處理，我談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。

１、如果是第一次發(fā)現學(xué)生往學(xué)校里私帶白酒，并在宿舍里喝酒，抓住后要進(jìn)行警告性教育。這里所說(shuō)的警告性教育，即不要像上面學(xué)校直接將當事學(xué)生勸退，這是很不理智的做法，家長(cháng)不服，家長(cháng)不認錯，甚至都鬧騰，這多虧是沒(méi)出事，如果出了事，學(xué)校和班主任老師都會(huì )大麻煩。因為是第一次，可以理解，也可以寬容，但是絕不能有下一次。但是必須要寫(xiě)出書(shū)面檢查，立這為據，并當著(zhù)全班同學(xué)的面做出檢查。

２、對學(xué)生進(jìn)行完警告教育后，班主任要將學(xué)生情況告知家長(cháng)，請家長(cháng)對孩子進(jìn)行監督和管理。由于并沒(méi)有在當事學(xué)生第一次犯錯后對其勸退，相當于給了該學(xué)生一次改過(guò)的機會(huì )，這時(shí)再把情況告知家長(cháng)，家長(cháng)就不會(huì )因為孩子沒(méi)學(xué)上而百般抵賴(lài)了。同時(shí)，班主任老師要告誡家長(cháng)，必須要加強對孩子的監督與管理，絕不能再把酒帶到學(xué)校里，否則，孩子一但被退勸，那不就毀了孩子學(xué)業(yè)嗎？

３、與家長(cháng)簽訂相互配合教育和管理當事學(xué)生的協(xié)議，如果再發(fā)現該生明知故犯，學(xué)校有權立即勸退，家長(cháng)也不需要再找學(xué)校辯解了。這樣有理有據地和家長(cháng)簽訂一個(gè)共同管理的協(xié)議，家長(cháng)因為看到學(xué)校已經(jīng)給了自己孩子繼續上學(xué)的機會(huì )，自然會(huì )珍惜，也不會(huì )為孩子累犯同樣的錯后，到學(xué)校里胡攪蠻纏，因為白紙黑字，沒(méi)有任何理由鬧了。

三、學(xué)校對于犯錯的學(xué)生，絕不能一棍子打死，必須要給改過(guò)的機會(huì )。

學(xué)校在處理違紀學(xué)生的時(shí)候，需要講究策略和技巧，絕不能一棍子打死，否則，家長(cháng)如果看到學(xué)校如此不通人情，可能會(huì )急眼，包括當事學(xué)生也一樣。遇到那些心理偏執的家長(cháng)給你做出不理智的事情來(lái)，后果很難預料。同理，對于犯錯的學(xué)生也一樣，如果因為看不到自己沒(méi)機會(huì )再上學(xué)了，一但做出愚蠢之事，也很? ??收場(chǎng)。因此，對于學(xué)生犯錯，學(xué)校需要給家長(cháng)和學(xué)生回旋的余地，本著(zhù)治病治人的原則，給犯錯學(xué)生一次改過(guò)的機會(huì )，這樣就有了緩沖期。如上我面給的建議，不妨參考一下。

結束語(yǔ)：凡事都有解決的辦法，唯獨這合情合理要放在首位。如果在處理學(xué)生犯錯問(wèn)題上，學(xué)校管理者自己都感覺(jué)哪考慮的不夠周全，并沒(méi)有讓各方都服氣，說(shuō)明還是處理的欠妥。希望我上面的建議能夠讓當事同學(xué)的班主任好好琢磨一番，管理要講究彈性原則，這樣就避免讓自己被動(dòng)了。

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